2018年是改革開放40周年，是中國公募基金行業(yè)發(fā)展20周年，同樣也是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃和國家脫貧攻堅戰(zhàn)略的關(guān)鍵一年。回首20年崢嶸歲月，以公募基金為代表的中國基金業(yè)在為投資者創(chuàng)造財富的同時，也不忘承擔(dān)起作為企業(yè)公民的社會責(zé)任。

　　扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧工作的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　成立時間最久的“老十家”基金公司，無不高度重視人才的發(fā)展，因此像嘉實、國泰這些老牌公募基金公司的公益項目也以關(guān)注“人的發(fā)展”為主要方向。

　　嘉實基金近十年來致力于為貧困地區(qū)提供更優(yōu)質(zhì)的教育支持，累計投入超過6000萬元，直接受益教師3171人，間接受益學(xué)生365478人；2007年開始，國泰基金發(fā)起“紅蠟燭公益扶貧計劃”，每年都會開展助學(xué)支教活動，拓寬學(xué)習(xí)視野。

　　扶貧必扶智

　　“嘉實多年的公益項目中秉持‘以人為本’的理念、關(guān)注‘人的發(fā)展 ’。從最初的災(zāi)害救助，校舍捐助，擴展到支持西部貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，嘉實深刻意識到‘扶貧必扶智’，教育扶貧和教育發(fā)展是農(nóng)村脫離貧困的關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素在于提高教師水平。” 嘉實基金副總經(jīng)理、公益基金會理事長宋振茹告訴記者。

　　多年來，農(nóng)村地區(qū)與發(fā)達城市在教育質(zhì)量上存在著巨大差距，尤其是西部地區(qū)農(nóng)村教師存在職業(yè)認同感低、教育理念與教育意識落后、教學(xué)能力普遍較弱等問題。為了提高西部農(nóng)村教師的教學(xué)水平、使農(nóng)村教師成長具有可持續(xù)性，嘉實從2009年開始與北京市西部陽光農(nóng)村發(fā)展基金會合作、以北師大的教學(xué)研究為理論基礎(chǔ)，在甘肅省開展“縣域基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量提升項目”、“跨越式教學(xué)”項目，對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師進行在崗培訓(xùn)。

　　2013年，嘉實攜手西部陽光啟動“青葵花導(dǎo)師計劃”，招募東部教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教師作為志愿者與西部地區(qū)教師之間開展定點幫扶工作，同時以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為依托，打破農(nóng)村教師的地域信息鴻溝，讓農(nóng)村教師在崗接受持續(xù)培訓(xùn)成為可能；以實用型、個性化課程設(shè)計為本，讓農(nóng)村教師學(xué)以致用；以導(dǎo)師制為核心，由東部地區(qū)優(yōu)秀一線教師一對多指導(dǎo)西部農(nóng)村教師，將先進的教學(xué)方法傳遞給西部農(nóng)村地區(qū)教師。

　　“我們的公益項目主要圍繞教育展開，致力于西部貧困山區(qū)的教育質(zhì)量提升，基本上形成了一個涵蓋教師和校長培訓(xùn)、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技能教育、高等教育在內(nèi)的全鏈條式教育公益模式。”宋振茹說。

　　2007年開始，國泰基金發(fā)起“紅蠟燭公益扶貧計劃”，每年開展助學(xué)支教活動，致力于改變貧困地區(qū)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，以授之以漁、互助分享、回饋社會、創(chuàng)造希望為理念，扶貧助優(yōu)，同時幫助當(dāng)?shù)亟處煟苿又袊毨У貐^(qū)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

　　在扶貧過程中，國泰基金的志愿者們發(fā)現(xiàn)，和城市里的孩子不同，貧困地區(qū)的孩子們?nèi)狈萍碱惖慕虒W(xué)體驗，難以獲得相關(guān)知識，而多媒體教學(xué)設(shè)備的匱乏則是最根本的原因。

　　為了解決這個問題，讓貧困地區(qū)的孩子們也能體驗多媒體教學(xué)，國泰基金與上海真愛夢想公益基金會合作，為多個地區(qū)的學(xué)校捐贈夢想中心多媒體教室和配套課程，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兡塬@得多媒體課程帶來的新知識，從而拓寬視野，在未來獲得更好的發(fā)展。

　　截至目前國泰基金共捐建了6座“紅蠟燭夢想中心”，地點分別位于甘肅迭部益哇鄉(xiāng)小學(xué)、電尕小學(xué)、湖北黃岡紅安水口小學(xué)、云南大理康廊完小、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第四小學(xué)和赤峰市先鋒中心學(xué)校。

　　春蠶精神 心生敬意

　　在教育扶貧的過程中，基金公司的志愿者們也感受良多，貧困山區(qū)的老師和孩子們都給他們留下了非常深刻的印象。

　　“無論我們走到校園哪里，孩子們都會大方與我們問候，顯得特別彬彬有禮而富有教養(yǎng)。給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎品獎狀，給山區(qū)孩子送上慰問品的時候，孩子們臉上流露出發(fā)自內(nèi)心的純真笑容，深深觸動了我們每一位志愿者。”國泰基金的志愿者回憶，這也讓久居都市、每天為生活工作忙碌奔波的志愿者的心中感到了暖意。

　　“贈人玫瑰，手有余香。幫助他人，提升自己。那個瞬間，我對紅蠟燭的精神和意義有了更深層次的理解和感悟。”這位志愿者說。對于堅守在艱苦地區(qū)的老師們，國泰基金的志愿者們更是體會到讓人心生敬意的春蠶精神，志愿者們深深敬佩教師們安于清貧、愛崗敬業(yè)的奉獻精神。

　　“這次接待我們的康廊完小校長和教導(dǎo)主任，都是具有20年以上教齡的老教師。從其他渠道我們得知，教師們?yōu)榱肃l(xiāng)村教育事業(yè)，放棄了外出經(jīng)商打工的機會，家中經(jīng)濟條件普遍不如家族中的其他親戚。座談期間提及此事，教師們并未流露出后悔和抱怨，心態(tài)都很平和。學(xué)生家訪中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生家長也曾是老師的學(xué)生，父子兩代同為一名教師的情況比比皆是，教師們真正做到了桃李滿天下。談到這里，教師們也流露出欣慰和滿足。讓人印象最深刻的是山區(qū)的楊老師，1個人堅守教師崗位19年，一個學(xué)校只有1位老師，他負責(zé)教學(xué)、采購、燒飯等所有工作，奉獻精神為之震撼。雖然艱苦，但是在教育這一百年大計上，大家都在認真做著自己的事情，堅守著自己的初心，為孩子們也為這些地區(qū)帶來希望的明天。”國泰基金一位志愿者說。

　　2017年8月，嘉實公益基金會舉辦“彩虹橋公益夏令營”，組織員工及子女前往甘肅省禮縣上坪鄉(xiāng)農(nóng)村，陪伴當(dāng)?shù)氐牧羰貎和冗^了一段快樂時光，志愿者們住在村民家里，與當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鸪燥堃黄鹕睿_運動會、割麥子、砍柴、摸魚……

　　西部陽光當(dāng)?shù)氐鸟v校社工王小永說：“這些孩子基本上每年才能見到父母一兩次，大山阻礙了交通，很多孩子甚至連縣城都沒有去過，對外面的世界知之甚少。你們的陪伴給孩子們帶來了歡樂，也開闊了孩子們的視野。當(dāng)?shù)赜械暮⒆由踔琳f這是他出生以來最快樂的時光。”

　　嘉實已確定會將這樣的項目持續(xù)做下去，讓城市兒童與鄉(xiāng)村兒童相互陪伴、共同成長。在夏令營活動中，令宋振茹感觸最深的是，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，政府已經(jīng)給予了大力扶貧支持，農(nóng)村地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美、房屋整齊，之后的“扶貧”工作將更聚焦于對教育軟實力的大力推動、持續(xù)提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量。

　　“學(xué)習(xí)改變命運，教育成就未來，知識助推成功。就貧困地區(qū)而言，教育扶貧是一項從根本上解決貧困地區(qū)脫貧的戰(zhàn)略性工程。授人以魚不如授人以漁，精準(zhǔn)扶貧的重要工作之一就是教育扶貧。”宋振茹說，人的發(fā)展是脫離貧困的關(guān)鍵因素，而教育正是改變?nèi)说母韭窂健?/p>